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且 行 且 思——在初二語文教師培訓會上的發言

2008年09月28日 01:03:34 來源:寧津縣實驗中學 訪問量:736
關于教材
過去,我們把教材叫作教科書,這名詞顯得很莊重,也很神秘。人們普遍認為:做老師只要認認真真把書教完了,他的教學任務就很出色地完成了;做學生的只要仔仔細細把書念完了,他的學習目標就很圓滿地實現了。于是,對書本的爛熟于心、倒背如流,便成了評價老師和學生的首要條件。但面對新課程,卻需要我們建構新的教材觀澳门赌博技巧。
首先,給教材準確的定位:教材只是我們實施教學,用以培養學生語文能力的渠道,常說的便是:教材只是個例子而已。這也就要求我們從思想上實現從教教材到用教材教的轉變。因為我們是利用教材來培養學生聽、說、讀、寫能力的,所以,拿過一篇教材澳门赌博技巧,我們還需要給他一個訓練學生哪方面能力的目標定位。在我們本學期所教過的文章中《安塞腰鼓》可以作為指導學生朗讀的范例;《社戲》《觀舞記》《看戲》可以作為指導學生寫作的藍本;對教材的目標定位準確了,教學中的教學目標也就明確了。而要想對每一篇教材都有準確的定位,就需要我們做到:
第二、“吃透”教材、對教材有個性化的解讀。我們的手頭都有一本教參,它是我們備課、教學的一個參照,但絕不應該是唯一和終極的參照。綜合個人、教參澳门赌博技巧、眾多語文資源所設計的教學才可以做到新和深。我們教學一篇文章無非要解決三個問題:寫什么、怎么寫、為什么寫。寫什么是關于文章內容方面的問題,怎么寫是文章寫作技巧方面的問題澳门赌博技巧,而為什么寫則是文章主題方面的問題澳门赌博技巧。就像做菜不必要酸甜苦辣咸五味俱全一樣,解讀一篇文章我們能把握住它最主要的特色就好。比如:《聞一多先生的說和做》這篇文章只要讀懂了作為學者的聞一多的說和做與作為民主戰士的聞一多地說和做有什么不同就掌握了文章的主要內容,也就解決了“寫什么”的問題,在此基礎上我們再解決“這兩方面的不同”說明了什么的問題澳门赌博技巧,也就明確了“為什么寫”,根據編者編選這篇文章的目的澳门赌博技巧,“怎么寫”這一問題可以淡化處理。而《觀舞記》《看戲》這樣的文章中寫什么和為什么寫的問題學生理解起來并不難,我們便可以把“怎么寫”這一問題作為教學的重點澳门赌博技巧。再比如第三單元的選文,從文章內容到寫作技巧似乎都沒有太多研究的價值澳门赌博技巧,我們便可以引導學生在讀懂課文的基礎上重點感受一下文中所蘊含的道理,從而能將“體育精神”四個字的理解具體化。教師對教材的解讀當直接影響到我們的教學設計澳门赌博技巧,因此應該在一個“透”字上下足功夫。余映潮老師說教師的任務就是“把教材讀厚,把教材教薄”,如何讀厚?“上下求索,左右勾聯“——相信這些思想會給我們一定的啟發。
再次澳门赌博技巧,給教材適當的調整。正式發行的教材往往聚集了大量的專業智慧和實踐經驗,不過,作為語文教師我們還是可以根據我們的教學實際和學生學習的實際適當調整教材的。調整教材可以做加法澳门赌博技巧、可以做減法也可以作交換法澳门赌博技巧。做加法即“補充”教材,若教師發現有的教材比較單薄澳门赌博技巧,或者發現在現有的“課本”之外澳门赌博技巧,還有相關的有意義的材料,教師就可以將相關的教材引入課堂,使現有的“課本”與課外的材料相互補充。如:學習蒲松齡的《狼》我們可以補充更多聊齋故事供學生閱讀;學過史鐵生、鐵凝、梁實秋的文章我們也可以介紹學生接觸更多當代作品;感受了名人、感受了奧運精神也可以由相關內容的拓展。增加教材需要時間學習,時間從哪里來?可與“減”教材互補。我們前面說過澳门赌博技巧,任何教材編選者都是精選過的,有其編選的原因澳门赌博技巧,我們不可以全然不顧,但我們可以對教學一一相對不大的文章進行教學策略的調整:用課內改課外閱讀的方法處理《竹影》澳门赌博技巧、用調整精讀略讀的的方法處理《鄧稼先》等都是可以的。關于“交換法”則是針對教學順序而言的澳门赌博技巧,為什么調澳门赌博技巧,怎么調澳门赌博技巧,眾所周知,毋庸多說。
關于上課
說到上課澳门赌博技巧,牽涉到的問題會很多,但最根本的是要解決好兩方面的問題,即解決好教什么和怎么教的問題。上一節課,我們要教教材,教能力、教方法澳门赌博技巧,怎么教呢?且結合實例淺說個人的一點理解。
一、         備課要深入。
談到如何備課,我一直欣賞小學界特級教師于永正老師的做法。于老師把備課分為隱性和顯性兩部分澳门赌博技巧。如果說寫教案是顯性的澳门赌博技巧,那么,鉆研教材澳门赌博技巧、查閱資料、搜集信息澳门赌博技巧、備學生澳门赌博技巧、思考教法則是隱性的了。
  第一步:鉆研教材。一篇課文擺在案頭,先做什么?先理解字詞句在課文中的意思,邊讀邊畫出生字、新詞及含義深刻的句子。隨著悟性的提高,有些關鍵詞語,寫得精彩之處,以及課文的重點、難點,也會很快抓住澳门赌博技巧。抓住了,便做上記號。
  第二步:朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀四五遍。這是鉆研教材、語文備課重要的環節。朗讀是活的,是躍出紙外的,它賦予了作品生命力。朗讀好了,鉆研教材就成功了一大半。老師朗讀水平有多高,學生就會有多高,并超過老師澳门赌博技巧。師生朗讀得精彩的課堂,必然是充滿生機的澳门赌博技巧澳门赌博技巧、充滿靈性的、富有情趣的課堂。
  備“朗讀”,一是多讀,用心揣摩課文的意境、思想感情(包括課文人物的思想感情)。二是多聽別人朗讀,聽錄音。三是提高自己的藝術修養。
  第三步:正確領會作者遣詞造句、謀篇布局的意圖。教材中所選文章都是精品澳门赌博技巧,語言運用得準確澳门赌博技巧、生動就更不要說了。對于作者推敲、錘煉文字的匠心,一定要細心琢磨、體會。
  每篇課文都有不同的謀篇布局方法,也要把握好澳门赌博技巧,以便引導學生去感悟、去學習、去運用。老師領悟得深澳门赌博技巧,學生才能領悟得深,甚至在老師的引導下,超常發揮。否則,培養學生的閱讀能力(包括鑒賞能力)就會成為一句空話。
第四步:認真思考課后練習題的要求澳门赌博技巧澳门赌博技巧,有的要先做一做。例如澳门赌博技巧,要求學生背誦的部分(或全文),老師先背下來;要求學生正確澳门赌博技巧、流利、有感情地朗讀的課文澳门赌博技巧,老師先努力去做澳门赌博技巧。
  此外澳门赌博技巧,隱性備課還包括查閱資料澳门赌博技巧。書到用時方恨少。老師占有多少的語文教學資源,就會把課延伸到多遠澳门赌博技巧?! ?/font>
記得蘇霍姆林斯基聽了一位歷史老師講課,很感動澳门赌博技巧,問他是什么時候備課的澳门赌博技巧澳门赌博技巧,這位老師回答說:“備了一輩子。”一個好的教師,隨時隨地都要為備課做準備。
二、教學思路設計要合理
不同的文章突破的方法不同,對于這一點,全國特級教師余映潮老師的相關觀點可能會給我們以啟示。余老師認為“課堂教學的高層次境界是學生活動充分,課堂積累豐富”,本著這一教學原則,余老師的課堂設計可謂異彩紛呈。
1.澳门赌博技巧、板塊式教學思路 。設計怎樣的教學板塊,需要教師根據教材內容和寫法而定。比如《蘇州園林》《紀念白求恩》《說“屏》一類詞、句、段特點相對明顯的文章可設計“選詞、選句、選段”的方式;《短文兩篇》可用“美美地聽澳门赌博技巧、美美地讀、美美地品、美美地說”四版塊設計;《送東陽馬生序》則可設計“誦讀澳门赌博技巧、感悟、積累”的教學思路澳门赌博技巧。
  2.、線索式教學思路。一篇文章中我們總能找到一個“牽一發而動全身”的關鍵問題,教學中我們應把這一線索提煉出來,把討論、解決這個問題作為中心目標,讓學生在解決這個問題的過程中思維的觸角能深入到課文的每一處,從而帶動對全篇文章的閱讀理解,牽動課堂閱讀活動生動有序地進行澳门赌博技巧。這線索可以是一個詞澳门赌博技巧,比如《向沙漠進軍》一文中的“進軍”、《口技》中的“善”《孫權勸學》中“的勸”;也可以是一個流暢的問題鏈,如《聞一多先生的說和做》中可遵循“聞一多先生說和做了什么——為什么這樣說和做”的思路,以“說和做”串起教學。“線索式教學思路”和“主問題引領”的教學設計實際是有異曲同工之妙的。
  3、選點式教學思路。教學中我們可以根據課文的不同特點,選取課文的關鍵處、精美處、深刻處、疑難處、知識內容豐厚處、手法巧妙處澳门赌博技巧、意義隱涵處等等"有嚼頭"的地方進行細膩深入的品讀,通過對一個精段或者一個精彩的部分的研讀,取得以點帶面的學習效果。比如《社戲》一文中對10---12段以及22---23段中景物描寫的學習;《觀舞記》中可選擇7、8兩段作為突破教學重點的“點”澳门赌博技巧、《看戲》中把第四段作為學習描寫聲音及正側面結合寫法的點等,都是很好的示例。
4、淡化提問設計。有些課用用精辟的提問引起教學更精彩,而有些文章不提問課堂活動依然能生動活潑的展開。如《鄧稼先》一文的學習,可以提示學生交流閱讀收獲,在學生交流了解到的鄧稼先這一人物形象的過程中適時點撥:“結合具體句子,大家可以更好的理解你的觀點”澳门赌博技巧,就在這樣的品讀過程中,也可以自然的達成教學目標。
5澳门赌博技巧、著眼于閱讀技能訓練來設計“一次多篇”式教學方案。這種教學思路適合于有相同特點的略讀課文。比如《音樂巨人貝多芬》和《福樓拜家的星期天〉兩篇文章中都用到了肖像描寫和語言描寫的方法,教學中我們可以根據這一點,設計比較閱讀,輻射兩篇文章完成寫作技能的教學?! ?/div>
7、美讀課型。在我們的課本中不乏適合朗讀教學的經典范例,比如初一教材中的《黃河頌》一文,我們本學期剛剛完成的《安塞腰鼓》一文,都是指導學生朗讀能力的典范之作。我們可將朗讀作為一種課型來設計澳门赌博技巧,如《口技》我們可以這樣設計“朗讀課”的教學流程:第一次讀:讀得流暢響亮澳门赌博技巧;第二次讀:讀得字正腔圓;第三次讀:讀得層次分明;第四次讀:讀得有情有境;第五次讀:讀得有急有緩。我們也可以將朗讀作為一種點撥手法來設計,引導學生在朗讀過程中完成對課文內容的分析、理解和鑒賞。(后面還要說到,所以不再多言)  
三、初讀落實要扎實
學生在初讀課文的過程中最基本的工作有三項:字詞澳门赌博技巧、讀書和初讀感悟。
1澳门赌博技巧、    關于字詞。我們每學一篇課文,都會或多或少的學習部分生字。我們看來不是問題的問題,在學生卻總會問題百出。所以有時便和學生生氣、發火:不就幾個破生字嗎,怎么就這么難準確地掌握?所以就算到了初中,我認為,對于字的寫、詞的用,教師仍不可全然放手澳门赌博技巧。
字詞指導我們要做到三味俱全:
教出語文味澳门赌博技巧。“文字是生命的酒”,只有以詞語的靈魂歌唱,才能真正觸摸到作者的精神和生命最本質地躍動。濟寧師專附中的朱則光老師在教學《賣油翁》一課時是這樣教學“睨”字的:
老師問:右邊是這個字的聲音澳门赌博技巧,左邊為什么是“目”字旁?
學生說,因為和眼睛有關澳门赌博技巧。
老師說:那你們就“睨”我一下!于是全班同學都歪著頭澳门赌博技巧,斜著眼看老師。(老師又說)行啦,我課教這么好,還這么看著我!如果你們真的這樣看我,心里怎么想?
學生說,輕視、看不起唄!
兩問兩答有趣的活動中字的形和意全出來了。
再如學習《木蘭詩》,遇到“轡”字,老師是這樣教的:
老師:誰能想個辦法記住這個字?
學生:兩根繩子拉著車,繩子系在牲口嘴里。
老師點撥:真了不起!連字形加字義都在里面了。
漢字雖小澳门赌博技巧,熱量無限。語文課,千萬別冷落了漢字。始終堅持這樣生動活潑的教學形式澳门赌博技巧,相信我們的字詞教學定會另有千秋。
寫出漢字味澳门赌博技巧。中國字形體方正,棱角分明,教學中我們應要求學生做到筆筆認真、字字端正、行行整潔?澳门赌博技巧?v觀現今語文考試,書寫很重要——這誰都知道。但書寫任務重作業多、大環境缺少足夠的重視等原因,我們的學生中仍存在著字體不端正澳门赌博技巧,不均勻澳门赌博技巧,不合理澳门赌博技巧,筆畫松散,錯別字連篇,書面不整潔,寫字姿勢不正確,無良好的寫字習慣,書寫速度慢澳门赌博技巧,無練字興趣等諸多問題。初一時曾帶著我們班的學生堅持練了一年的字:每天中午練字20分鐘澳门赌博技巧,午休結束前我進行批閱,午休結束后結合板演同學的作業進行講評,每周進行寫字之星評比澳门赌博技巧,活動中學生基本形成了端正的寫字態度,字雖說不上美觀,但足可以做到筆畫規范澳门赌博技巧,寫字干凈、端正。本想這學期開始毛筆字教學的嘗試澳门赌博技巧,誰知變化總比變化快、計劃中的時間總比現實中屬于語文的時間少,所以只好放棄。每每看到作業中學生不盡如人意的書寫,總還會觸動心里的那個寫字癥結,所以便有了一次又一次的暗暗的吶喊:如果大環境能給中學生寫字教學足夠的政策支持該由多好!考慮到我們的語文教學、考慮到學生的將來,我想不管條件有什么樣的局限,作為語文老師我們還是應該立足常規教學工作中,從學生的每一次提筆起、從學生的每一次作業起,扎扎實實做好要求,認認真真培養習慣。
學出扎實味。學生學好字詞的關鍵在于“扎實”,我們應在“扎實”二字上做到高標準、嚴要求。曾經看過我們身邊田力群老師在參加市優質課評選時的教學光盤,記得其中一個細節:在課堂聽寫《枯葉蝴蝶》一課的生字后,田老師要求學生將聽寫中出錯的字在聽寫卡片的背面認認真真改三遍。如此講求實效的教學設計在優質課評選中是少見的,其中滲透的教學理念我們不難理解:不管教學環境怎樣變,語文基礎知識教學一定要扎扎實實。
2、關于讀書。這里所說的讀書應指學生先入為主的初讀。課堂上,第一件事是指導學生把課文讀正確、流暢。這是“保底工程”,這工程要落實兩個字的要求:讀熟——熟才能衍生準確、熟才能衍生流暢。有這樣一種認識仍源于于永正老師的一節課澳门赌博技巧。05年于老師曾在金茵小學上觀摩課。于永正提倡:“書讀不熟,不開講”澳门赌博技巧。課上于老師用范讀、師生賽讀、生生賽讀等方式硬是讓學生把課文讀了九遍。我們實際的教學不可能節節如此,但我們卻可以從中受到一種啟發:學生讀書的情況將直接影響到他們后面的學習,所以,開課前我們必須要要求學生讀熟課文澳门赌博技巧,對文章內容有基本的理解。
余映潮老師也特別重視學生自己的讀書。主張讀書要“小步輕邁——層次細膩”,他將朗讀過程分解成若干個細小的步驟,每一個步驟完成一方面的任務。
        如對《七顆鉆石》的朗讀指導:
        1澳门赌博技巧、用童聲來讀,語速要舒緩,語調要清新。
        2、請帶著表情朗讀,語音要甜美。
        3、朗讀的時候要有孩子們講故事的韻味呢。
        4澳门赌博技巧、用重音的方式,用上揚的語調,讀好故事中的幾次“變”
        5、可愛的小姑娘感動著我們,讓我們進行表演式朗讀澳门赌博技巧,來表達這種感動
成功的課例與扎實的朗讀是分不開的,如果不重視朗讀則勢必影響課的教學效果。還是在今年去聊城聽課時曾聽了王偉老師執教的《紙船》。那堂課結束后,聽課老師都記住了一個細節:當學生不舉手發言時,王老師情急之下使了一招——誰肯發言澳门赌博技巧,我會把它的發言記錄下來裝裱然后掛到我們家的客廳里去澳门赌博技巧。據說這位王老師在萊蕪參加省優質課比賽時教學是很成功的澳门赌博技巧,比較想來,聊城的失誤原因就在于讀得不夠澳门赌博技巧。課堂上教師只組織學生讀了一遍全詩便開始賞析詩歌內容,課堂進行過程中可聽出學生預習不夠充分澳门赌博技巧,就算不難的一首詩也少有人能準確、流暢的讀下來。
綜合以上正反面教學的示例,我們不難看出學生讀的重要性。
四澳门赌博技巧、品味語言要有角度、有方法
新課程行進到今天澳门赌博技巧,相信每一位老師對“品味語言”這個詞并不陌生澳门赌博技巧,而品位語言的功用及重要性也是眾所周知的,老師們在教學中也不乏成功的教學嘗試。
說到品位語言角度澳门赌博技巧、方法的選擇,我認為可以從五個方面切入。
1、品詞澳门赌博技巧。是語言品味中常用的方法。品詞可以從詞性方面品味詞語的表達作用。比如《社戲》一文中通過“跳、拔、點、磕、架、踴躍”等動詞的品讀小伙伴們的特點及看戲心情?!犊磻颉芬晃闹畜w會“滾、滴澳门赌博技巧澳门赌博技巧、濺澳门赌博技巧、落”對表現梅蘭芳演唱藝術的作用?!短K州園林》中通過“藝術澳门赌博技巧、技術、標本”等詞語來感受說明文語言的準確性;通過“珠光寶氣、俯仰生姿”等詞語來體會蘇州園林圖畫美的特點澳门赌博技巧?!饵S河頌》教學中抓住“望”、“奔”、“掀”、“劈”四個動詞以及“澎湃”澳门赌博技巧、“萬丈”等形容詞來感受黃河驚濤澎湃的雄偉氣勢。品詞還可以從詞語的感情色彩角度品析,如《紀念白求恩》一文中可以通過第二段中“拈輕怕重澳门赌博技巧、冷冷清清、漠不關心、麻木不仁”等帶貶義色彩的形容詞來感知“不少人”對工作澳门赌博技巧、對人民的態度,從而與白求恩的“滿腔熱忱”的態度形成對比,凸現人物精神。
2、品句澳门赌博技巧??蓮膬煞矫嫔钊耄浩肪渥拥男揶o方法。如《安塞腰鼓》一文中大量反復澳门赌博技巧、排比句的品析;《觀舞計》中對比喻、排比、引用多種修辭的賞讀。品句子的表達方式?!都o念白求恩》一文忠夾敘夾議的表達方式及雙重否定句的運用都在文章的表情達意上取得了特別的效果,教學中可借用為品讀的途徑。此外,選句品讀也可以成為提取文章主要內容的一種手段。
3、品段??蓮亩温涞膶哟?、寫法,內容多方面入手,也可以將品詞、品句容會期中澳门赌博技巧,作為選點閱讀課文的“點”之所在。
4、品標點。語文的內涵博大精深,一個字甚而一個標點的不同往往都可以傳達不同的信息澳门赌博技巧,而我們的語文教學就應該抓住這些語言文字的訓練點,引導學生體會語文的魅力?!饵S河頌》歌詞主部分 “?澳门赌博技巧?!黃河!”一句三次出現,將歌詞主體部分分為三個層次澳门赌博技巧,讀好這三個字顯得尤為關鍵。在教學中我們可以抓住句中的嘆號設計教學讓學生充分品讀,并通過“將第一個嘆號改為逗號、將第二個嘆號改為句號”這樣的比較閱讀讓學生充分感悟詩句中蘊含的情感。
5、品語言空白。也就是通過想象補出語言文字留給我們的意向空白,從而更好的理解文本,達到曲徑通幽完成教學目標的目的澳门赌博技巧。在《黃河頌》《蘇州園林》兩課的教學中我嘗試了這種方法,取得了較好的效果澳门赌博技巧。取得了較好的效果?!饵S河頌》中朗讀“濁流宛轉,結成九曲連環”一句,先要求學生理解“九曲連環”的意思,進而讓學生想象這一詞語所能描繪的畫面澳门赌博技巧,繼之要求學生用自己的語氣語調表現自己的理解中的意境。再如“有多少英雄的故事,在你的身邊扮演”一句,學生的讀多比較平淡,少了幾分對那段厚重歷史背景的感嘆澳门赌博技巧,為彌補這一點,我抓住句末的感嘆號展開引導:“作者為什么用感嘆號?”一問學生自然理解了在感嘆什么,繼而我又以“有哪些英雄的故事?”把學生的思維引向深層,隨著王二小、雨來、張嘎澳门赌博技巧、狼牙山五壯士這樣的名字的出現澳门赌博技巧,就在學生狼牙山五壯士的故事簡述結束時,我打出了相關人物的圖片,層層鋪墊中澳门赌博技巧,學生厚積于心中的情感噴薄而出,對那種英雄精神的崇敬、感嘆就顯示出了其特有的濃烈澳门赌博技巧。這當歸功于想想補充畫面澳门赌博技巧、聯想占有語文資源的功勞。
在教學《蘇州園林》一文時,我是這樣設計“補白”學習的教學思路的。
生:我從“俯仰”兩個字中讀懂了蘇州園林樹木的栽種講究圖畫美的特點澳门赌博技巧。
師:能做個“俯”的動作嗎?(生彎腰俯身)“仰”又是什么樣澳门赌博技巧?(生做挺胸仰頭狀)
這一俯一仰之間你看到了一幅什么樣的圖畫澳门赌博技巧?
生:一幅高低錯落、有層次的畫。
生:一幅樹與樹互相照應的畫澳门赌博技巧。
生:一幅和諧的畫澳门赌博技巧。
師:你用的這個詞真好!讀出這幅畫(生讀,語速過快)一個“俯仰”中我們品出了那么多的畫面澳门赌博技巧,留給我一點想像的空間,好不好?再讀0拿哦牟┘记?。?ldquo;俯仰”一詞讀出了重音)師范讀(注意了“俯仰”兩字間的拖音)你再試著讀讀?。ㄗx得很好)還有哪個詞里有一幅畫?
生:我覺得“珠光寶氣”這個詞寫出了蘇州園林的繁華,挺美的!
師:我也覺得挺美的,美在哪?
生沉默。(不能停止研讀的腳步,教師繼續引導)
師:初讀這個詞澳门赌博技巧,你首先想到的是什么?
生:金銀首飾。師:有什么特點?(生:有光澤、讓人想到富麗堂皇)
師:那把這個詞放在這你就看到了一個          的園林?
生:一個繁花錦簇的園林。
生;我看到了一個五彩繽紛的園林。
生:是一個盛開各種鮮花澳门赌博技巧、并且花朵上的露珠映著陽光閃光的園林。
至此,對于這篇文章中蘇州園林圖畫美的特點學生便有了形象地澳门赌博技巧、深刻地認識。
除以上所列舉的品位語言的方法,品味語言的過程中可以將品與讀結合起來,把讀作為品的依托來實施教學。當然,這樣的品讀需安排在適合朗讀的教學篇目中進行。比如《黃河頌》《安塞腰鼓》《聞一多先生的說和做》《下棋》等文章。僅以《聞一多先生的說和做》為例稍作解釋。這篇課文除前面所說的線索式教學思路外,還可以嘗試“了解聞一多地說和作”這一明線與“了解人格更為高尚的聞一多”這一暗線兩線并進的的教學設計:
1、歌曲《七子之歌》導入教學,學生介紹聞一多(初識聞一多)
2、讀課題澳门赌博技巧,你想知道什么?(學生可提出的問題無非聞一多先生說了什么、做了什么——這正可以引起我們對課文的整體感知,也算是二識聞一多)
3、找出文中寫文藝多先生說和做的句子,看你還能讀出一個什么樣的聞一多澳门赌博技巧?請以“我從     句話中讀出了一個    的聞一多的句式”談話澳门赌博技巧。這是本節課的主問題,將引導課堂二分之一時間段內的教學活動。組織教學的主要方式就是學生找出句子談理解,然后借助朗讀表現理解,教師或學生評價朗讀,結合具體詞語、修辭、句式指導朗讀的重音、節奏等技巧品析聞一多先生廢寢忘食澳门赌博技巧、專心致志、一絲不茍、大義凜然的品質。(這算是全面打造聞一多形象,深入了解聞一多的過程)該板塊把對人物精神的分析,對語言的品味統統借助朗讀這一形式來完成澳门赌博技巧,教學線條明晰,課堂充滿瑯瑯書聲,學生活動充分澳门赌博技巧。
以上從四個方面談了上課需注意的幾個問題,其實影響一節課質量的因素還有很多,比如關于主問題設計要講究藝術性的問題、教師語言問題、教師教學機智問題等等,大家都已從不同的渠道有了深入地了解,不再贅述。
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1澳门赌博技巧、古詩文誦讀。初一時在完成課本相關古詩文篇目的背誦任務后,我從《詩經》開始到清朝詩歌界數做了一個大體地梳理澳门赌博技巧,選擇將我國歷代名家詩詞給學生做了線索式的推薦背誦。背誦過程中學生記住了些經典詩詞作品同時也對我國歷代文學成就有了粗淺認識,特別是對一些文學大家的作品風格有了大致的了解,比如說到豪放、婉約澳门赌博技巧、說到田園詩學生對其代表作、代表人物已是比較熟悉,這當是學生以后深入學習古代文學得了好基石。本學期澳门赌博技巧,結合讀書節,考慮詩外還有文澳门赌博技巧,我們學校制定了初一《三字經》初二《論語》初三《古文觀止》的古代美文背誦任務。說到古文背誦,同行中走的較遠,做得較好的是韓軍老師和青島年近24歲的蘇靜老師。韓軍老師認為學生“若熟誦”1澳门赌博技巧、2、3”,即100片古文、20片白話文澳门赌博技巧、300篇古詩詞,達到高中畢業水平決不成問題。“蘇靜老師教學不足一年,學生就能背誦詩詞百余首,且論詩賞詞,侃侃而談,有些學生甚至兩分鐘內便可輕松賦詩,展示了其實聲“腹有詩書氣自華”的獨特魅力澳门赌博技巧。特級教師賈志敏六十幾歲了上臺講課,思維敏捷,語言判斷特別準確。聽賈老師的報告,你可以領略到一種屬于文人特有的儒雅,一種文人特有的絕佳的口才澳门赌博技巧。他引經據典,顯示出特別深厚的文化底蘊澳门赌博技巧,許多古文篇章信手拈來,背起來如數家珍,這得益于小時候父親或熏或逼的古文強化記憶。賈老師曾講過一個小故事:有一次和父親去爬山,見山上一石碑,父親仍是引著年幼的賈老師把石碑上長長的、拗口的碑文給背了下來,執著至此么就不難理解為什么賈老師會有那么強的語感澳门赌博技巧、那么厚的古文底蘊了。(說道賈志敏老師澳门赌博技巧,最為人稱道的是他的課堂語言及他的一本書《賈老師教作文》書中雖講的是小學的作文澳门赌博技巧,讀來仍可以給我們眾多的啟示,所以推薦給大家)山東教育社陶繼新教授年近不惑開始背誦《論語》,彰顯的是他對經典誦讀意義的深刻認識。而他書中所寫道的當代罕見的少年奇才老咪年僅13,卻飽讀中外名作而又詩文俱佳,出口成章而又哲思飛揚,這不能不說與她的學貫古今、積累豐富息息相關。積累優秀文化的一桶金,會給學生以后的人生注如人文素養的源源之水。在經典誦讀的路上,老師的夢有多長,學生的路就有多長澳门赌博技巧。
2澳门赌博技巧、時文閱讀。讀時文,可使學生的發展與時代的發展同步,使學生在寫作立意澳门赌博技巧、構思澳门赌博技巧、寫法、語言上呈現出生機勃勃的景象,所以,在古典誦讀的同時,我想我們還可以要求學生讀些時文。我們落實這一閱讀內容主要借助閱讀課,不止讀,每課都有背誦任務,哪怕50字、100字,背的過程是內化的過程,長期堅持澳门赌博技巧,遠了說澳门赌博技巧,學生沉淀的是文學素養,近了說澳门赌博技巧,學生積累的是寫作的方法和素材。
3、古今中外集著閱讀澳门赌博技巧。對于這些大部頭的作品澳门赌博技巧,就要靠課外完成,化整為零澳门赌博技巧,每天讀幾頁,知內容,有感受即可澳门赌博技巧。有些東西不必強調學生一定要懂,初三課本中《》的文章中我們可知    澳门赌博技巧。閱讀積累的過程中我們要允許學生有遺忘、只要我們曾經給了學生消化吸收這些經典作品的時間,是讀總會有收獲。
行文將止,忽然想起其實如何處理課外閱讀正是仁者見仁澳门赌博技巧、智者見智澳门赌博技巧。象濰坊市濰城區青年路小學語文教師韓興娥把課外經典納入課內當教材來用的做法不也正被濰坊市教育局準備當作典型經驗在全市推開嗎?只要我們是本著語文教學的目的來看待我們的教學,方法嗎,自然會“淡妝濃抹總相宜”。
讓我們以期待花開的心情期待我們的學生在讀書中成長,在讀書中明理,在讀書中厚積人文素養。
各位老師,說到教研室于主任的“腳印文化”相信大家一定耳熟能詳,就讓我們做一個用腳做夢的人吧,留一串深深淺淺的足跡、踏一路歡歌,且行且思,在語文的路上執著地追夢!
編輯:教導處
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